El informe, presentado este 25 de marzo, confirma que la situación ha empeorado por séptimo año consecutivo, impulsada por factores como el crecimiento demográfico, los conflictos y los recortes presupuestarios.
En este contexto, el organismo sitúa en 273 millones de menores sin escolarizar en todo el mundo el alcance del problema educativo actual.
| Indicador educativo global | Dato |
|---|---|
| Niños fuera del sistema educativo | 273 millones de menores sin escolarizar |
| Proporción sin escolarizar | 1 de cada 6 menores |
| Finalización secundaria | 66% del alumnado completa esta etapa |
| Población infantil en zonas de conflicto | 17% de los menores vive en áreas afectadas |
La falta de acceso a la educación sigue aumentando a nivel global y afecta ya a cientos de millones de menores
La tendencia al alza en el número de niños fuera del sistema educativo refleja un retroceso sostenido en los últimos años, especialmente en regiones con mayor vulnerabilidad económica y social.
Desaceleración global en la escolarización
El informe señala que el avance en la escolarización infantil se ha ralentizado desde 2015, con especial impacto en África subsahariana, donde el aumento de la población infantil está desbordando la capacidad de los sistemas educativos.
El crecimiento demográfico y la falta de recursos están frenando los avances educativos en varias regiones del mundo
Además, los conflictos internacionales agravan la situación. Actualmente, el 17% de la población infantil mundial vive en zonas afectadas por conflictos, lo que deja a millones de menores fuera de las aulas o en riesgo de abandono escolar.
En Oriente Medio, las tensiones recientes han provocado el cierre de centros educativos, interrumpiendo la formación de millones de estudiantes.
Avances desde el año 2000, pero insuficientes
A pesar del empeoramiento reciente, la Unesco destaca que desde el año 2000 se han logrado avances importantes en el acceso a la educación.
| Evolución de la educación mundial (2000-2024) | Incremento |
|---|---|
| Educación primaria y secundaria | +30% de estudiantes matriculados |
| Educación preescolar | +45% de alumnos |
| Educación postsecundaria | +161% de matriculación |
| Total de estudiantes | +327 millones de alumnos |
El acceso a la educación ha mejorado en las últimas décadas, pero el ritmo actual es insuficiente
Algunos países han reducido de forma notable la no escolarización, con descensos superiores al 80% en casos como Madagascar o Togo en población infantil, o Marruecos y Viet Nam en adolescentes.
Asimismo, las tasas de finalización educativa también han mejorado en los últimos años:
| Nivel educativo | Tasa en 2000 | Tasa en 2024 |
|---|---|---|
| Educación primaria | 77% del alumnado completaba la etapa | 88% del alumnado finaliza |
| Secundaria inferior | 60% completaba la etapa | 78% logra finalizar |
| Secundaria superior | 37% completaba la etapa | 61% finaliza |
Sin embargo, el informe advierte de que, al ritmo actual, el mundo no alcanzará el 95% de finalización de la secundaria superior hasta el año 2105.
Costes ocultos y abandono escolar
El estudio también subraya que, pese a los avances en el acceso, siguen existiendo costes indirectos asociados a la educación, como el transporte, la alimentación o los cuidados fuera del horario escolar.
Los gastos asociados a la educación continúan siendo una barrera clave para millones de familias
Estos factores están contribuyendo al aumento del abandono escolar, especialmente en países con menor nivel de renta.
Además, aunque el 76% de los países cuenta con políticas para redistribuir recursos educativos hacia las escuelas más desfavorecidas, solo el 8% de los países aplica plenamente estos mecanismos de financiación.
Inclusión educativa y desigualdad
El informe también destaca avances en materia de educación inclusiva. Desde el año 2000, el porcentaje de países con leyes en este ámbito ha pasado del 1% al 24%.
En paralelo, han aumentado las normativas que garantizan la integración de estudiantes con discapacidad en entornos educativos ordinarios.
Pese a estos avances, la Unesco insiste en que no existe una solución única y que las políticas deben adaptarse a las realidades locales para ser eficaces.
El director general del organismo, Jaled El-Enany, ha asegurado que la organización seguirá trabajando para garantizar que todos los menores tengan acceso a una educación de calidad y en condiciones de igualdad.
