El sindicato muestra su rechazo al nuevo baremo de escolarización de la Comunidad madrileña y critica la gestión de la Consejería de Educación regional. UGT vuelve a expresar su rechazo al área única educativa y el nuevo baremo de escolarización de la Comunidad de Madrid y critica la gestión de la Consejería de Educación regional.
El sindicato considera que “la eliminación del criterio de cercanía a los centros para imponer el área única educativa, lejos de ser útil a las familias, está generando la masificación de unos centros y la escasez de solicitudes en otros, además del problema añadido de los colegios e Institutos en los que la Consejería ha decidido unilateralmente cerrar unidades”.
“El traspaso de gran parte de las competencias de las antiguas Comisiones de Escolarización a la dirección de los centros educativos, por otra parte, puede generar dudas sobre la transparencia en el proceso de admisión, lo que tampoco ayuda a la gestión del procedimiento. Esto se traduce en la posibilidad de que sean determinados los que elijan a su alumnado y no al revés”, manifiesta UGT.
Las críticas del sindicato se centran en que “las instrucciones de admisión de alumnos para el curso 2014/2015 están generando mucha confusión” al haber salido muy tarde y, además, “se han producido incidencias durante el proceso de reclamación de las listas provisionales de admitidos y excluidos (28, 29 y 30 de mayo de 2014), ya que la Consejería bloqueó para su actualización a las 20:00 horas del día 30 el programa informático de la gestión”, algo que ha provocado “graves problemas” a los centros en la realización de un trabajo para el que disponían de muy “poco tiempo”.
Y es que la Comunidad de Madrid aprobó el curso pasado una Orden con un cambio en el baremo de la escolarización que hacía desaparecer el criterio de proximidad de domicilio, convirtiéndose la ciudad en distrito único educativo.
Algo que considera el sindicato que, junto a otras medidas como la especialización curricular -a través de los centros bilingües-, los Bachilleratos de excelencia o los Institutos Tecnológicos, la cesión del 35% del currículum a los centros, así como la publicación de los ranking de centros -que provocan la segregación del alumnado por capacidades o cuestiones de carácter socioeconómicos- responden a unos “criterios basados en la competitividad entre los centros”.
La elección de centro no garantiza la cohesión social
UGT defiende que “la escolarización del alumnado en todos los centros docentes sostenidos con fondos públicos debe tener como objetivo fundamental conseguir la mayor calidad educativa con respeto a los principios de equidad, igualdad, integración y cohesión social”, ya que cree que las relaciones sociales en las edades tempranas son “elementos educativos básicos para el desarrollo de la personalidad de los niños” y un sistema de elección de centro que “elimina la zonificación no puede garantizar el criterio de integración y cohesión social” pues potenciará que los “alumnos salgan de su entorno”.
Por ello, el sindicato es proclive que se deberían centralizar las solicitudes de matriculación por localidad, barrio, distrito o zonas con la creación de “oficinas de información, comisiones de escolarización” que impidan el desvío de cierto alumnado por parte de algunos centros. Además, UGT considera primordial “valorar suficientemente la proximidad al domicilio familiar o laboral”.
