Aula
El objetivo es “corregir las desigualdades detectadas entre autonomías” y “mejorar las condiciones de trabajo del profesorado, así como conseguir una atención más individualizada”, detalla el departamento de Pilar Alegría en una nota.
En relación con las ratios, se reduce el número máximo de alumnos por aula: 22 en Primaria (frente a los 25 actuales) y 25 en ESO (frente a los 30 actuales). En los centros sostenidos con fondos públicos, el alumnado con necesidades educativas especiales (NEEs) computará como dos plazas.
Desde Educación defienden que “rxiste un consenso generalizado de que cuando se reduce el número de alumnos por aula se favorece la atención del alumnado, la aplicación de los principios básicos de la educación inclusiva y la atención a la diversidad”. A esto se une que “reduce la carga laboral del profesorado y, por tanto, mejora el bienestar docente”.
Además, “favorece una mayor individualización de la atención educativa, innovación y adaptación vinculada al contexto social y cultural”.
El documento fija, con carácter general, la jornada lectiva semanal del profesorado en 23 horas en Infantil, Primaria y Educación Especial, y en 18 horas en el resto de enseñanzas. De manera excepcional, y por necesidades de organización, podrá alcanzarse un máximo de 20 horas, “compensadas con dos horas complementarias por cada periodo lectivo adicional”.
El Gobierno recuerda que hizo una recomendación a las comunidades en 2019 respecto a las ratios, “pero no todas lo adoptaron”, por eso ahora da este paso para fijar una regulación máxima legal de horas con lo que garantizar homogeneidad en todo el territorio nacional.
Este anteproyecto de Ley “refuerza la equidad, la inclusión educativa y el bienestar docente, y garantiza la cohesión del sistema educativo desde el respeto al ámbito competencial de las comunidades”.
El calendario de aplicación prevé que la nueva jornada lectiva y la consideración doble del alumnado NEEs entren en vigor en el curso 2026/2027.
Por su parte, las nuevas ratios comenzarán a implantarse progresivamente: en el curso 2027/2028 en Infantil y Primaria; en 2028/2029 en Secundaria; y en 2029/2030 en Bachillerato, alcanzando su plena aplicación en el curso 2031/2032.
El texto del anteproyecto de Ley continuará su tramitación hasta su aprobación definitiva como proyecto de Ley y su remisión a las Cortes Generales. Durante la tramitación, el texto será sometido a negociación con las organizaciones sindicales y las comunidades autónomas.
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